Karen Santos, sétimo semestre de história, desenvolveu um plano de ensino de mitologia
grega baseado na série literária “Percy Jackson e os Olimpianos” do americano Rick Riordan.
Ela resolveu não só utilizar o livro infanto-juvenil, mas a técnica que o próprio autor utilizou
para escrever a saga: mesclar elementos da atualidade com mitos gregos. A metodologia da
estudante foi apresentada no dia 11 do mês de dezembro durante a terceira roda de conversa
interdisciplinar do XI Ciclo de Debates em Antiguidade, na Faculdade de Filosofia e Ciências
Humanas (FFCH), que ocorreu entre os dias 09 e 11 desse mês.
A universitária notou que os alunos, atualmente, têm dificuldade em aprender sobre Grécia
Antiga pela distância temporal e por não reconhecerem a utilidade prática do conteúdo.
Santos afirma que Riordan, ao longo do livro, se utiliza de metáforas e comparações para
inserir a mitologia nos dias atuais.
No enredo, ambientado nos Estados Unidos, Percy Jackson é um garoto nova-iorquino de 12
anos que descobre ser filho de Poseidon, deus do mar. O Monte Olimpo, por exemplo, é
localizado no Empire State Building, em Nova Iorque. O “submundo”, por sua vez, fica na
cidade de Los Angeles. A representação dos deuses mitológicos também combina elementos
da atualidade.
A estudante buscou reproduzir a abordagem feita pelo autor americano, adaptando-a para o
Brasil. Ela trabalha com os livros enquanto materiais de apoio – devido à linguagem acessível – e estabelece paralelos com locais, personalidades ou até costumes populares no cenário
brasileiro. O Monte Olimpo seria o equivalente ao Cristo Redentor, no Rio de Janeiro,
enquanto Zeus poderia ser comparado ao Presidente da República.
Essa não é a primeira vez em que Santos utilizou uma saga literária para ensinar história.
Enquanto exercia o estágio obrigatório com turmas do 9o ano, ela introduziu o conteúdo da
Ditadura Militar estabelecendo uma relação com passagens do livro “Jogos Vorazes”, de
Suzanne Collins. Como trabalho final, os alunos apresentaram um seminário com um plano
de ação para invadir a capital de Panem, cidade fictícia da obra, tendo em vista as leis
vigentes no período do regime militar no Brasil. “Isso [o método] foi muito bem recebido
pelos alunos. Ao final de uma aula, um deles me perguntou por que eles não tinham mais
professores jovens”, relatou.
O interesse da graduanda em unir literatura e história partiu da própria experiência
enquanto aluna. “Minha irmã lia Percy Jackson para mim antes de dormir. Quando comecei a
estudar esses assuntos (Grécia Antiga e Mitologia)_ no 6o ano, percebi que sabia muitas coisas
graças aos livros. Ficava muito animada para as aulas, era meu assunto preferido, mas as
aulas da professora eram muito monótonas”, conta.